Autoestima un escudo invisible frente a la presión de grupo
En la primera infancia, la influencia social forma parte natural del desarrollo. Los niños aprenden observando e imitando a quienes admiran: compañeros, hermanos mayores, docentes o figuras de referencia. De hecho, dejarse influir es un mecanismo básico de aprendizaje social y adaptación. El desafío no reside en la influencia en sí misma, sino en su frecuencia e intensidad. Cuando un niño modifica de manera constante sus opiniones, gustos o conductas únicamente para agradar o evitar el rechazo, y lo hace sin atender a sus propios criterios o emociones, puede estar mostrando una base de autoestima infantil aún frágil que conviene fortalecer.
Convertirse en madre o padre cambia la vida por completo. No solo transforma rutinas y horarios: también reconfigura las emociones, el cuerpo y la relación de pareja. Aunque la llegada de un hijo es una experiencia profundamente enriquecedora, muchos padres reconocen que, con el paso del tiempo, el amor se ve envuelto en el cansancio, la falta de descanso y el torbellino de responsabilidades. Sin embargo, reconectar como pareja después de haber sido padres no solo es posible, sino saludable.
El miedo en la primera infancia: una emoción normal
Las escenas se repiten en ambulatorios y hospitales: un niño con miedo a las agujas comienza a llorar, se agita, se aferra a sus padres y rechaza cualquier acercamiento del personal sanitario. La simple idea de un pinchazo provoca un miedo intenso que, a ojos de los adultos, puede parecer desproporcionado. Sin embargo, este temor tiene raíces profundas en la manera en que los niños de 0 a 6 años procesan las emociones y las experiencias nuevas.
Cuando el mundo se sacude… ¿qué sienten los más pequeños?
Un conflicto armado en las noticias, un desastre natural, la muerte de una figura pública o un acto violento cerca de casa. Los adultos tenemos mecanismos para digerir este tipo de sucesos, pero ¿qué ocurre con los niños de 0 a 6 años? ¿Deben saber lo que pasa o es mejor mantenerlos al margen?
Lo piden una y otra vez. Y no solo quieren escuchar lo mismo, también es importante que todo ocurra de la misma forma, hasta el mínimo detalle. Cuando hay cambios en la historia, los niños a veces protestan e incluso pueden llorar. ¿Por qué? Te contamos por qué es importante para los niños escuchar la misma historia, qué beneficios tiene para ellos la repetición y cómo los adultos debemos actuar ante sus peticiones.
El castigo solo sirve a corto plazo
El castigo sigue siendo, a día de hoy, una de las herramientas educativas más usadas en la infancia a pesar de que en los últimos años han proliferado las corrientes que aseguran que la disciplina positiva es una alternativa más respetuosa con la crianza de nuestros hijos. ¿Por qué? Porque el castigo tiene un efecto a corto plazo. Si nuestro hijo se está peleando e intervenimos castigando, la pelea cesa. Sin embargo, el problema de los castigos es que a largo plazo no funcionan. ¿Has oído alguna vez esa queja de “¡ya no sé qué hacer, no le he dejado salir, le he quitado la consola… pero sigue haciendo lo mismo!”? Esto se produce porque a la larga, el castigo no sirve para modificar la conducta y el mal comportamiento vuelve a aparecer.
Tener una buena imagen de uno mismo para enfrentarse a desafíos con tranquilidad
La autoestima es uno de los pilares más importantes en el desarrollo emocional y social de los niños. Se llama autoestima a la percepción que tienen de sí mismos, como se valoran y cuánto confían en sus habilidades. Si los niños crecen con una autoestima alta podrán enfrentarse a desafíos con tranquilidad, relacionarse sanamente con los demás y tener una imagen positiva de sí mismos. Te contamos cómo fomentar la autoestima en los niños, qué sucede cuando un niño tiene baja autoestima y consejos para que los niños crezcan con un amor propio saludable desde la infancia.
Un sentimiento normal e inevitable
El nacimiento de un nuevo hijo es un motivo de felicidad para las familias, pero también un desafío para padres y hermanos. En España, siete de cada diez niños tiene un hermano, es decir solo el 3% de los niños sigue siendo hijo único, lo que hace que la mayoría de los niños se enfrenten en un momento u otro a compartir el amor de los padres con sus hermanos.
Ante la llegada de un nuevo hermano, lo normal es que tarde o temprano aparezcan los celos. Los celos infantiles son comunes y, sobre todo, inevitables por lo que antes de evitar el malestar que nos provoca hay que enfocarse en adoptar estrategias que nos permitan abordar la situación.
Una reacción emocional muy intensa
Alrededor de los dos años muchos niños empiezan a tener rabietas por situaciones que hasta ese momento no ocasionaban ningún problema: quiere ponerse una determinada camiseta, no quiere montar en el coche, se le antoja algo en una tienda… las rabietas son respuestas emocionales intensas frente a la frustración o malestar y son normales dentro del desarrollo de los niños.
Con la llegada del buen tiempo los niños están más tiempo en la calle o disfrutando de actividades al aire libre: acuden a la playa, a la montaña y o van al pueblo, donde cambian de ambiente y muchas veces de rutinas, trastocando su normalidad. Esta imprevisibilidad hace que los niños que sean propensos a tener miedo, los vivan con especial intensidad.
El miedo: una emoción muy común en niños y bebés
El miedo es una emoción bastante frecuente en la infancia. Se produce cuando el niño experimenta un sentimiento negativo ante un objeto o hecho que considera peligroso para él o para otros. Además, cuando se tiene miedo se sufre de inseguridad, ya que la persona que tiene miedo se cree incapaz de evitarlo o enfrentarse a él. El miedo puede mostrarse físicamente con palpitaciones, agitación, sudores o dolores de tripa.
Aprender a gestionar los conflictos de forma positiva
Las discusiones y los conflictos forman parte de las relaciones con los demás y surgen cuando hay diferencias de intereses entre dos personas, entre varias o con uno mismo. Son desagradables y hay quien los vive mejor o peor, de forma más o menos intensa; pero, gracias a estas situaciones podemos trabajar la empatía (aprender a ponernos en el lugar del otro para entenderle), los límites (respetando a los demás y a nosotros mismos) y la seguridad y confianza en las relaciones con los demás; además de las habilidades de comunicación.
El amor, clave para buen desarrollo
Tener una relación basada en el cariño y en el apego con los progenitores o cuidadores de referencia es clave para el buen desarrollo cerebral de los niños y bebés. Los estudios realizados al efecto así los constatan. El apego y el amor continuado ejerce un gran beneficio en el desarrollo cerebral de los niños, ya que los niños que reciben cariño evolucionan mejor y, además, previenen en cierta medida la mala salud mental de la adolescencia en el futuro.
Distinguir entre las buenas y las malas influencias
Según los niños van creciendo y formando su carácter, algunos padres asisten atónitos a una conducta que aparece en el comportamiento de sus hijos: parece que no tienen opinión propia y se dejan guiar por lo que dicen sus compañeros, maestros u otros familiares. La realidad es que todos nos dejamos influenciar por otros en un momento u otro de nuestra vida, ya que vamos conociendo personas a las que admiramos y pueden influir positivamente en nuestras vidas. El problema es cuando nos dejamos influenciar en exceso o imitamos conductas que no son positivas. Te ayudamos a saber qué hacer en ese caso y como evitarlo cuando aún son pequeños. ¡Toma nota!
La pandemia ha cambiado la forma de relacionarnos
Los niños pequeños son muchas veces los olvidados durante la pandemia. Sin embargo, esta situación que hemos vivido ha cambiado la forma de relacionarnos con los demás y ha pasado factura tanto a mayores como a niños, modificando comportamientos y hábitos en el hogar y en escuelas infantiles y colegios.
El 52% de las familias han notado cambios en sus hijos
Estrés, cambios en los hábitos de sueño, rabietas, irritabilidad, regresiones… el confinamiento tuvo sus consecuencias en el plano emocional que en muchas ocasiones no se han superado, según ha constatado la última encuesta del CIS que establece que el 52% de las familias han notado cambios en la forma de ser y de comportarse de sus hijos. En concreto, notan que ha cambiado la conducta (80%), los hábitos del día a día (78%) o el humor (72%). Son cambios a veces imperceptibles por la edad o más difícil de achacar a la pandemia si los niños son muy pequeños: se muestran más retraídos, más dependientes de los padres o más irritables. Pero estos cambios en el comportamiento abarcan a todas las edades.
Una buena autoestima ayuda a crear relaciones sanas
Las relaciones afectivas, principalmente con los padres o cuidadores de referencia son base de la autoestima de los niños. Un niño que recibe afecto y cariño desde la cuna suele crecer con confianza y respeto a sí mismo, lo cual es clave para desarrollar luego relaciones saludables con los demás. La autoestima afecta a la forma en que los niños se comunican, a su participación activa en actividades, a su posibilidad de afrontar retos, a su autonomía y a su capacidad de ser asertivos (hacerse valer ante los demás de forma abierta, directa y amable). Por el contrario, crecer con una baja autoestima puede producir problemas de inseguridad y afectar a su aprendizaje en la escuela, ya que este se ve influenciado por la percepción que tenga el niño sobre sí mismo y cómo aprende.
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